为响应“我的符号我做主”实践主题，土木与管理学院土木（专升本二年制F）251班赵忠帅结合人文社科阅读与专业特色，于1月15日完成了校园及土木工程专业吉祥物的创意设计。 本次设计参考《设计心理学》，结合齐齐哈尔“鹤城”美誉，以丹顶鹤为吉祥物主要原型体现地域特色。齐齐哈尔工程学院是工科院校，校训为“中而至庸，和而不同”。设计融入齿轮、扳手、鲁班尺等工程元素及校训元素，体现工科属性与文化内涵。采用象征科技、...
土木与管理学院土木（专升本二年制F）251班李军豪于1月13日上午重返高中开展母校回访活动，回访母校周口市沈丘县第二高级中学，介绍了校园的校风校训、展示了具有校园特色的体育课、校园环境、校园适应等疑问，在分享中传递青春活力，践行感恩担当。以及自身在校的学习生活。高中母校的老师对这次母校回访的活动给予了高的评价。重回母校，熟悉的教学楼，操场与朗朗的书声扑面而来，往日求学的点点滴滴瞬间涌上心头，与恩师畅...
1月15日，土木与管理学院智能建造242班赵娅婷化身“美食创作者”，正专注地在案板前切配土豆片，刀具起落间动作认真，食材在手中逐渐被雕琢成精致的模样。在美食日记短视频的创作中，赵娅婷不仅解锁了烹饪新技能，更在烟火气中体会到劳动的乐趣与家人分享的温暖。通过镜头记录美食制作，既在实践中提升生活能力，也以创意短视频的形式，展现了当代大学生积极向上的寒假生活样态，让劳动之美、生活之趣在青春的镜头里熠熠生辉。...
1月15日，土木与管理学院互金231李蓉以视频形式开展《人性的弱点》读书分享，在班级同学及学院读书爱好者的关注支持下，分享活动顺利推进。李蓉聚焦书籍核心的“人际交往智慧”，重点解读“理解他人需求”“避免正面冲突”等实用法则，结合校园协作、日常沟通中的亲身经历，生动拆解理论如何落地，为同龄人提供可借鉴的相处技巧。此次视频分享搭建了线上读书交流桥梁，不仅让大家汲取书中成长养分，更传递了“以书为友、精进...
土木与管理学院互金241班李泽昊于2026年1月12日至15日研读《中国历代政治得失》，以此书来感悟历史的厚重与传承。李泽昊在阅读的过程中发现，《中国历代政治得失》不仅是一部制度史，更是一部启示录。在面对现实问题时，不再盲目崇洋或复古，而是懂得从传统中汲取智慧，在传承中寻求创新。正如钱穆先生所言，“任何一制度，决不会绝对有利而无弊，也不会绝对有弊而无利”。李泽昊表示，评价历史不能用“进步”或“倒退”的简...
为深化校地联动、传递青春力量，2026年1月15日，土木与管理学院互金241班学生郭林林开展“回访母校、感恩师长、分享成长”主题实践活动，与学弟学妹们分享大学学习生活经验，传递新时代大学生的责任与担当。随后的经验分享会上，郭林林以“从高中到大学：我的成长与选择”为主题，结合自身经历，向学弟学妹们介绍了大学专业学习特点、社团实践价值与未来职业规划方向。重点讲解了互联网金融专业的课程体系与行业前景，用生动案...
为践行 “我的符号我做主”特色实践主题，土木与管理学院土木 233 班陈显佑，以土木工程专业特色为锚点，深度融合人文社科阅读，于1月15日完成了校园及土木工程专业吉祥物的创意设计。此次设计参考《土木工程施工技术》中的核心知识与原研哉《设计中的设计》“文化植入”“功能适配”方法，为后续结合校园文化、专业特色设计吉祥物提供理论支撑。专业吉祥物名称“砼小匠”（“砼”为混凝土简称，“小匠”体现工匠精神）主体为“...
土木与管理学院财管233班陈子豪通过阅读《平面构成》及《财务管理学》得到启发，在1月15日设计出学校吉祥物“工小鹤”专业吉祥物“财小算”。其中“工小鹤”以齐齐哈尔“鹤城”标志性丹顶鹤为原型，融入机械齿轮、建筑蓝图等工科元素，头顶安全帽造型红冠，手握扳手与圆规，既彰显地域底蕴，又紧扣土木工程等工科专业“中而至庸，和而不同”的校训内核，与学院学子开展的装配式内装技术等专业调研实践高度契合。 “财小算”则以...
2026年1月15日，齐齐哈尔工程学院土木与管理学院智能建造专业251班武阳，制作了一分钟的好书推荐短视频，在视频中他简短而精细的介绍了余华所写的长篇小说《兄弟》。 《兄弟》是一部跨越时代鸿沟，融合现实与荒诞，深刻反映中国社会转型期家庭伦理、道德观念变迁的小说。通过这本小说看见现实社会的残酷，也能正视社会的现状，《兄弟》就像是一副眼睛，看穿迷雾，直至这个社会的核心。这此的图书分享活动搭建了心灵对话的纽...
2026年1月15日，齐齐哈尔工程学院土木与管理学院土木工程251班学生王世雄利用寒假时间，重返母校黑龙江省齐齐哈尔市齐齐哈尔理工职业学院中专部，开展了“回访母校”社会实践活动。此次活动旨在重温高中时光，分享大学经历，并为学弟学妹们传递升学经验，体现了学子对母校的感恩与担当。在教师办公室，王世雄见到了班主任黄老师及其他任课老师。老师们热情询问他在齐齐哈尔工程学院的学习情况。 随后，王世雄走进高三教室，结合...