为定格当下的成长心绪、寄望未来的自己，齐齐哈尔工程学院土木与管理学院土木241班杜宇彤于1月10日在家中以手写信的形式致大四毕业的自己，将青春期许郑重落笔于纸间。她以长仿宋字体认真书写信件，细数当下研习土木专业的点滴收获，畅想毕业后投身工程领域的场景：期许自己能将专业知识转化为实践能力，在建筑工地上沉淀经验，也提醒自己坚守初心、保持对行业的热爱，字里行间满是对未来的笃定与期待。此次执笔致未来，让杜宇...
1月4-9日，土木与管理学院财管232宋佳馨依据“立足专业，调查研究”必修项目内容，精准对接家乡产业发展需求，明晰经管类专业人才培养与职场需求的契合点做出了专业调研。宋佳馨以齐齐哈尔工程学院大三财务管理专业学生身份，对家乡好时光商务酒店开展了为期一周的专项调研。本次调研通过与酒店财务经理、成本会计及一线财务员工深度访谈，结合日常财务工作跟班观察，重点探究酒店财务岗位人才需求、实习生能力要求及行业发展趋...
土木与管理学院土木专升本 F251班王子杰以“我的符号我做主”为主题，深耕阅读积累并借力AI技术创新，于1月8日成功设计出兼具校园辨识度与专业特色的学校吉祥物及专业吉祥物，为校园文化建设与专业精神传播注入全新活力。 本次设计过程中，王子杰系统研读张宪荣《设计符号学》，精准把握设计符号的语构逻辑、语义表达与语用场景，同时深度融合叶志明《土木工程概论》（第 3 版）中“结构稳定、安全第一”的核心专业理念。在此基...
为响应“我的符号我做主”实践主题，土木与管理学院土木231班胡岳鑫结合人文社科阅读与专业特色，于1月8日完成了校园及土木工程专业吉祥物的创意设计。要求结合人文社科 + 专业书籍阅读，融合校园与专业特质设计双吉祥物。参与学子选取《鹤城文化志》与《土木工程材料学》为阅读书目，将齐齐哈尔“丹顶鹤故乡”的城市标识融入设计：校园吉祥物“鹤小工”以丹顶鹤为原型，身披印着校徽的浅灰工装，翅尖缀扎龙湿地芦苇纹，脚蹬松...
为响应“我的符号我做主”实践主题，土木与管理学院土木231班刘议文以“吉祥物与我的土木青春”为核心，记录设计过程中的思考与情感联结，于1月8日完成了校园及土木工程专业吉祥物的创意设计。本次设计参考原研哉《设计中的设计》与叶志明《土木工程概论》中建筑结构设计的核心逻辑，以工程狮为原型，结合齐齐哈尔工程学院“实践育人”的校园文化设计：卡通风格，工程狮形象，齐齐哈尔工程学院吉祥物，身披工装马甲，手持工程...
为响应“我的符号我做主”实践主题，土木与管理学院土木233班茹笑彤结合人文社科阅读与专业特色，于1月8日完成了校园及土木工程专业吉祥物的创意设计。 本次设计参考《符号与象征》“文化融合”理念与《土木工程概论》中建筑结构秩序感和“学用结合”的工科实践的核心逻辑，以齐齐哈尔城市烤肉为核心元素设计校园吉祥物“工小烤”采用暖橙（烤肉烟火色）+ 工程蓝（工装色）+ 银灰（金属签色）色调，脚踩刻校训“中而至庸，和而...
土木与管理学院土木231班胡霆风以“我的符号我做主”为主题，结合阅读积累与AI技术，于1月8日设计出学校吉祥物和专业吉祥物，为校园与专业文化注入新活力。本次设计参考张宪荣《设计符号学》系统讲解设计符号的语构、语义、语用逻辑与叶志明《土木工程概论》中“结构稳定、安全第一”的专业理念，融合齐齐哈尔“鹤城”地域特色、学校“中而至庸，和而不同”校训与土木工程专业特质。“鹤工仔”以丹顶鹤为原型，搭配工程安全帽、...
从小到大，阅读都是提升自我素养、丰盈精神世界的重要途径。为传承阅读力量、共享读书感悟，土木与管理学院工管251班钟金宏小组于1月9日开展线上阅读分享会，小组成员围绕《钢铁是怎样炼成的》《人性的弱点》《金色的鱼钩》三本经典著作，畅谈阅读心得与感悟，在思想碰撞中收获成长。钟金宏分享了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，他说：“真正的坚韧是在苦难中坚守信念、在磨砺中锻造意志”。 陆恒运分享了戴尔-卡耐基的...
本周社会实践学期，巩佳艺组成员聚焦“立足专业，调查研究”与“时间胶囊，致信未来”两大必修项目，以实践探真知，以笔墨寄远志，在知行合一中迈出了社会实践的坚实步伐。在“立足专业，调查研究”项目中，巩佳艺深入企业，通过问卷调查及访谈方式，系统性地搜集专业经验，为深入学习及提升职业竞争力储备坚实基础。 “时间胶囊，致信未来”项目为同学们构建了一个与未来沟通的平台。众人回顾大学生活中的种种收获与感悟，展望...
1月8日，土木与管理学院钟杓涵开展了“时间胶囊，致信未来”项目。该项目以书信形式，对话未来的自己，结合专业学习与个人理想，表达对职业生涯与社会责任的思考与展望。 这封信是一篇情真意切、思想深刻的职业展望自白。将工程造价专业素养与公共服务理想相结合，展现出清晰的职业认知、真诚的价值追求与较强的文字表现力。逻辑清晰，层层深入。从现实学习场景切入，逐步展开对未来的想象，再回归专业本质的思考，最后以寄语收...