在社会实践学期中，宋信杰阅读了《财务报表分析从入门到精通》，本书以图表结合、案例示范的形式，拆解了财务报表的构成逻辑与分析方法。通过阅读，宋信杰认识到财务报表并非单纯的数字罗列，而是财务工作者传递企业经营信息的标准化符号。《会计出纳做账纳税申报财务岗位实用手册》这本书聚焦财务实操，梳理了会计做账、纳税申报、出纳工作的全流程规范。从中可以理解到：在财务的实操中，记账凭证、算盘、税务报表等是财务岗...
1月8日，土木与管理学院造价251赵金浩阅读《商品砂浆的研究》与《政治学原理》，为专业学习与通识积累拓宽思路。 《商品砂浆的研究》聚焦材料配比、性能优化等工科知识，其严谨的实验逻辑与数据论证思维，契合专业课程实践要求，助力筑牢学科基础。《政治学原理》从宏观视角解析社会治理、权力运行逻辑，补足通识教育短板，培养多元思考维度。理工与社科的跨界阅读，让赵金浩领悟到专业精进需扎根实践、视野拓展仰仗通识积累，...
1月8日，互金231班华艳娜在社会实践学期开展“时间胶囊，致信未来”项目，以手写书信的形式，为毕业时的自己写下期许与思考。 信件围绕专业成长、职业探索与人生选择展开，以互联网金融行业发展为脉络，既回顾了从专业萌新到逐步锚定职业方向的蜕变，也直面考证、实习的当下困惑，更对未来职业道路提出明确要求：坚守金融服务的本质，以数字技术赋能本地金融发展，保持踏实做事的初心，不被行业浮躁裹挟。华艳娜在信中寄语未来...
1月7-9日，土木与管理学院财管233班姜楠开展“阅读提升，AI塑性”社会实践项目。该项目围绕人文社科与财务管理专业书籍展开深度研读，旨在促进专业认知与人文素养的融合。姜楠通过阅读《一本书读懂财报》《设计心理学》等专业类与人文社科类设计书籍，在深入学习过程中，逐步将核心知识内化整合，为后续的实践应用奠定了扎实的理论基础。姜楠将齐齐哈尔地域文化、学校精神与财务管理专业特色深度融合，运用AI工具创作出两款吉祥...
1月8日，土木与管理学院财管232班李奥回到母校白城毓才实验高中，开展“分享成长感悟，助力学弟学妹逐梦远航”主题回访交流活动，搭建高校与高中沟通桥梁，传递大学学习生活经验，为学弟学妹升学备考和未来规划提供参考。 李奥走进班级，结合自身备考经历分享学习方法、心态调整、目标设定等实用经验，针对性解答“学科学习平衡”“冲刺阶段减压”等问题，鼓励大家明确目标、脚踏实地。他还通过图文视频展示了齐齐哈尔工程学院...
在大学专业学习的旅程中，阅读是解锁财务知识密码的钥匙，能让我们的专业认知不断深化。隋文鑫小组在1月8日开展线上阅读分享活动，围绕《企业财务风险防范》《财务成本管理》《财务管理学》《财务报表分析》展开讨论。 小组组长隋文鑫分享了《企业财务风险防范》。她感慨道：“这本书用真实的企业危机案例拆解风险防控逻辑，让我明白了财务风险预警不是纸上谈兵，而是贯穿企业运营的关键环节。” 接着，小组成员勾习圣分享《财...
李承睿小组于1月6日-1月8日开展线上阅读分享活动，围绕经典著作《1Q84》与《月亮与六便士》展开深度交流与感悟分享。工管232班李承睿率先分享了《1Q84》的阅读体验。他坦言：“这本书彻底打破了我对常规小说的认知，村上春树用双线并行的叙事结构、充满隐喻的情节设定，构建了一个既荒诞又真实的平行世界。原本以为这类带有科幻色彩的文学作品只是猎奇消遣，却没想到能在其中感受到深刻的人性探讨与时代反思。书中对孤独、信...
为响应“我的符号我做主”实践主题，土木与管理学院土木233薛力华小组结合人文社科阅读与专业特色，于1月9日完成了校园及土木工程专业吉祥物的创意设计。 本次参考专业学习书籍《钢筋混凝土与砌体结构》和《建筑结构原理》，设计出了一个憨态可掬的小熊形象。它头顶戴着黄色安全帽，安全帽上有学校简称，四肢是迷你的工程标尺，尾巴呈现出钢筋弯折的弧度，整体线条圆润可爱，它手中拿着工具和专业图纸，令人眼前一亮。两款吉祥...
财务管理251班刘欣妍于2026年1月8日回访母校，以主题宣讲的形式分享学习经验以及齐齐哈尔工程学院的校园文化。 刘欣妍以真挚的情感，回顾了自己在齐齐哈尔工程学院的求学历程，用温和贴心的语言，讲述了在那里的成长故事。她生动展现了齐齐哈尔工程学院优美的校园风光、丰富的社团生活以及学科竞赛的精彩瞬间。在此过程中，她热情地传播了学校“中而至庸，和而不同”的校训，并阐述了学校以“212”模式深耕特色教育的理念，致...
1月8日，土木与管理学院造价251班刘沉湘、杨明德、潘龙吉三人小组以线上形式召开社会实践学期规划会议，由组长刘沉湘主持。会议围绕实践学期五大项目展开详细解读，聚焦“规律化、轻松化、高效化”目标，明确任务要求与推进方向。 会上，刘沉湘重点强调“立足专业，调查研究”和“不忘初心，志愿服务”两大项目的重要性与复杂性，要求组员合理规划时间、保证任务质量，坚守“求真务实、杜绝造假”的原则。两名组员认真聆听，...