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【建微知筑】踏实工作,朴实育人——建筑工程系优秀生涯导师事迹

作者:何龙 信息来源:建筑工程系 发布日期:2024-06-30

何龙,男,硕士学位,中级经济师。2003年7月参加工作,现任学生发展中心事务员。主讲《生涯发展系列课程》,学校校友工作联络员,建筑工程系土木工程专业生涯导师。

一直在学习道路上前行

自从担任生涯导师以来,何龙不断学习生涯导师职责,经常与学生经验丰富教师请教学生工作中遇到的问题,以学生为中心,始终关注学生的全面发展和长远规划。关心学生生活、学业及心理健康。根据每名生涯学生的性格特点及能力,进行个性化的指导和支持,帮助学生自我认知及人性发展。何龙通过自我学习感悟分享培养学生爱读书爱思考的好习惯,不定期与学生进行学习心得交流。

做学生生涯发展引路人

他作为生涯导师,依据所授《生涯发展系列课程》的专业性,帮助学生规划好自己的人生道路,实现自我价值。在与生涯学生多次座谈会中,强调生涯发展的重要性,以导向、定向、去向为引领,培养学生从入学开始就树立明确目标,思考为什么要学习?毕业后有几种选择?如何达成自己的理想?鼓励学生主动探索、积极尝试,通过实习、志愿服务等活动积累实践经验,为未来职业发展奠定坚实基础。

以赛促学为自己加分

他积极鼓励学生参与科研实践,培养创新思维,要积极参与教育部认可的56项竞赛,为走出校门为社会服务增加自己竞争力。同时他利用自己丰富的工作经验及理论研究,多次指导学生参加互联网+大赛及创新创业训练项目立项,并获得省赛奖项。通过比赛能够使学生所学专业知识应用于项目当中,真正做到真学、真做、掌握真本领,有效激发学生的创新精神、创业能力,为就业、创业奠定坚实基础。

语言朴实注重结果

他在指导学生或与学生交流过程,没有华丽的语言也没有高大上案例。通过自己过往的经历与学生进行心与心的交流,分析人生所走过的路,找到其中的闪光点与不足,减少学生走出校园所走的弯路。同时将工作中接触到的校友案例与学生进行分享,通过朋辈事迹,激发学生对行业、专业、就业的意识,真正做到事前有规划,事后有结果。尤其在学生专业实践学期和社会实践学期指导中,兼顾老师与家长的双重角色,用最朴实的语言,耐心指导每一位学生。每学期都有学生获得各种奖励及荣誉称号。

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