根据学校《关于开展“以学生为中心”教育教学思想大讨论的通知》要求，为进一步深入学习赵炬明博士以学生为中心的课程改革系列文章，加深对相关理论与实践的认识，3月12日上午，建筑工程系组织全体辅导员开展“以学生为中心”教育教学思想大讨论在线研讨。

建筑工程系党总支书记、学生工作副主任王丽萍主持会议。

会上，各位辅导员交流了近期的学习收获和心得体会，展示了一段时间以来的学习讨论成果。

辅导员蔡爽老师首先发言。她说：“教育的目的是学而不是教，不能本末倒置。”让学生对自己的学习负责，培养其主动学习和自主学习能力，是培养终身学习能力的必经之路。教育的目的是让学生学会学习，让学生学会生活的常识，掌握生存的技能，探究生命的意义，而不是教师一味地说教。教师的方法可以灵活多样，可以先教后学也可以先学后教，但是必须把握“以学生为中心”。学校的课程设计的“三化”方法及“四差异”的理念及教育教学实践都体现了这一点。

辅导员黄青老师说，赵炬明博士“美国SC本科教学改革研究”的观点鲜明，指导性强。我们学校的办学理念和实践与其有诸多不谋而合。联系到辅导员工作，更是需要坚持以学生为中心，但应当提升辅导员综合素质。当前疫情防控任务艰巨，能否全身心服务学生，正是对学习大讨论成果的检验。

辅导员于敦续老师结合学校实际和自己工作经历，生动讲述了如何做到以学生为中心。他结合赵炬明博士的“新三中心”理念，辅导员应做到：一是帮助学生养成学习习惯，培养其学习兴趣；二是为学生服务，排忧解困；三是为学生营造良好学习环境。

辅导员姬园梅发言中谈到，赵炬明博士的文集内容丰富，金句不断，“如果用昨天的方式教今天的学生，我们就毁了他们的明天。”“训练大脑而非制造水桶，用科学的方式培养未来的学生。”作为辅导员，从中受到很大启发。不断学习先进教育思想，更新知识架构，提升管理水平十分重要。这样才会准确把握学生成长规律，坚持以学生为中心，促进学生全面发展。

最后，王丽萍书记表示，大家的研讨交流十分热烈，贴合工作实际，学习收获大，心得体会深刻。教育教学思想大讨论是当前的一项重要工作，一定要结合实际、带着问题去学习思考，致力于推动工作改革创新。疫情防控的关键时期，辅导员工作更加需要坚持以学生为中心，我们务必把学习讨论的成果内化为自身素质，用于指导学生工作实践，助力学校评估整改工作。