序言

教育部发布《关于开展新工科研究与实践的通知》中明确提出了“新工科”的建设要求。在新工科背景下，建筑工程系结合“真实环境、真学、真做、掌握真本领”教学理念，以校园北区建设项目为契机，以培养学生工程实践技能和研究创新精神为目标，以“外轮+内轮”进行岗位实践为主线，注重做好校内理论教学与校外实践操作相结合，形成具有学校自身特色的土木工程校外课堂实践教学体系，校外课堂竞赛、“FT”课程、分组轮岗等机制方面为该体系实施提供了强有力的支撑。

学生收获篇

校外课堂自9月份开班以来，建筑工程系全体教师引领学生们深入实际校园北区建设项目，感受土木工程理论与实践的魅力。此次校外课堂成果颇丰，共有300余名学生积极参与其中。

在校外课堂中，以土木工程专业（专升本2年制）221、222班全体学生为课堂主体，全时段参与到北区校园建设项目中，包括工程施工、管理、监理的全部流程。

在现场教学中，专业教师首先为学生们介绍了项目的各工种施工方法和工艺流程，帮助他们更好地理解土木工程在实际工程中的应用。学生们深入了解了实际施工中的土木工程应用，目睹了各工种工程施工工艺和施工方法，并积极向现场工程师请教各种问题。通过与教师和企业老师的交流和学习，对一般土木工程施工前准备工作和整个施工过程有较深刻的理解。理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识，并为后续课程的学习积累感性知识。

现场实践过程中，通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作、加入职场打下基础。通过实践劳动及工作了解建筑物、构造物施工的基本生产工艺中的技术、技能，了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平。

校外课堂学生们收获了丰富的专业知识，更重要的是培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。在实践工作过程中，学生们一起解决了各种问题，共同感受到了实践的挑战和乐趣。为未来的学习和职业生涯打下了良好的基础。

参与校外课堂的同学们纷纷表示，此次校外课堂实践活动对自己的学习和未来的职业发展具有很大的帮助。校外课堂让他们懂得了理解、团结、宽容与坚持，也懂得了学校的良苦用心。通过这次校外课堂，自己对土木工程有了更深入的认识和理解，同时也提高了自己的未来执业能力。

教师成长篇

作为土木工程专业的校外实践课堂指导教师，在教学的过程中获得了许多宝贵的实践经验与收获。

新入职教师孙小迪：作为刚入职的新老师，在校外课堂建设过程中，我从开始的彷徨，到今天自信独立的带领学生学习，我在校外课堂得到了成长，在老教师的引领下，我对所学知识有了更清晰的认知，对将来走向讲台充满了自信，尤其是对“四真三化”有了更深的理解。

指导教师王雪：校外课堂让我学会了如何将理论知识与实践相结合，才能使学生更好地理解和应用所学知识。通过现场演练和亲身实践，引导学生们深入思考和解决实际工程中的问题，培养他们的实践能力和创新思维。

指导教师梁忠强：校外课堂让我学会了如何制定更加科学、合理的实践教学计划和方案。积极与企业老师和同事进行交流和讨论，深入了解土木工程领域的发展趋势和需求，并根据学生的实际情况和兴趣爱好，制定了一系列具有针对性、实用性和创新性的实践教学计划和实施方案。

指导教师徐喜辉：在校外课堂我学会了如何更好地与学生沟通交流。在实践过程中，尽力了解每个学生的特点和需求，鼓励他们积极参与和思考，激发他们对学习的热情和兴趣。同时，也学会了如何听取学生的反馈和建议，不断改进自己的教学方法和手段，使教学效果更加显著。

作为土木工程专业的校外实践课堂指导教师，在教学过程中取得了许多的成长收获。这些收获不仅包括教学技能和方法方面的提高，还包括对土木工程领域发展趋势和需求的深入了解。这些成长收获将对我未来的教学工作产生积极的影响，也将有助于提高土木工程教育教学的质量和水平。实践锻炼对于土木工程专业教师来说非常重要，它帮助教师将理论知识与实际工程结合起来，培养学生的实践能力，有效提升育人质量。

总结篇

校外课堂建设提升了专业教学效果和人才培养质量。通过将理论知识与实践相结合，学生们能够更好地理解和掌握土木工程专业知识，提高了他们的学习积极性和主动性。土木工程专业在院系领导的坚强领导下实践、探索着产教融合育人新途径。

校外课堂为学生们提供了提前探索职业环境宝贵的机会，帮助他们更好地规划自己未来职业方向。在未来的学习和职业生涯中，这次经历将对学生们产生深远的影响。他们将把在实践中获得的经验和知识运用到学习和工作中，为自己的职业发展打下坚实的基础。同时，他们也将成为传播和实践土木工程知识的使者，为推动土木工程领域的发展贡献力量。