11月19号下午，为提升教师教学能力，激发学生的学习兴趣，充分发挥“以学生为中心”的理念，土木工程专业在2号教学区2503办公室开展如何布置预习作业的教学研讨会，会议由专业长钟美慧老师主持。

钟美慧老师说：如何提高学生的学习效率，如何开展高校的课堂教学，课前预习是个支点，课前预习有助于学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，又能促进学习技能的形成。张晶晶老师说：作为教师要重视预习方法的指导，“学起于思，思源于疑”，在指导课前预习过程中，应重视学生创新能力的培养，鼓励学生围绕学生预习时所提出的问题进行讨论。赵玖香老师建议，在课前让学生以4人小组为单位进行交流预习情况，让学生在研讨中得到创新思维能力的训练和培养。贺全德老师说：习惯的养成过程是一个反复的过程，刚开始，学生兴致很高，能根据老师要求很好地完成预习任务，但几次下来，学生就会出现懈怠现象。教师需要安排检查反馈环节，检查的形式有教师提问检查、小组互查等方式提高学生积极性，养成良好的习惯。王雪老师建议，课前预习应养成边读边思、边读边画、边读边做等习惯，是开展“预、检、展、评、测”教学的坚实基础，是高校课堂的先决条件。张巍老师说，检查反馈是维持学习预习的热度的关键，对预习的完成情况做好监督检查工作，找个别学生谈谈话，检查笔记本等了解预习情况，让学生知道教师在时刻关注。梁忠强、李迈蒲两位老师表示，作为新老师会认真设计课前预习，学习其他老师的好方法，多管齐下，激发学生预习的兴趣。

通过此次研讨，各位教师对于课前预习的重要性有了充分的认识，纷纷表示会相互学习、借鉴好的方法，积极设计有吸引力的课前预习，提高课堂的教学效果，提升学生学习的竞争力，帮助学生打下扎实的学习基础。