我是一名工程管理专业的学生，也是班级的一名团支部书记，一直励志成为一名优秀的工程管理干部。在以往的专业实践教学学期的工作中，我一边实践学习，一边会观察、思考如何成为优秀的管理者，但一直没有系统收获。在本次专业实践学习中，自从梁海老师推荐我做我们这42个人的实践学习小组的组长后，一切都在不知不觉中发生的巨大改变。

担任组长的这几个星期来，虽然每天相当于多做一份工作，但我还是十分开心、干劲十足、信心满满。我一边在工地项目实践学习知识技能，一边在小组工作中训练摸索团队建设管理方法。我每天从工地回来总会利用晚上的时间，对一整天小组成员的考勤向秘书核实，对各分年级副组长上报的组员问题进行检查、总结、向老师汇报特殊情况、处理意见等；周五在老师辅助下组织每周小组会议；周六同小组干部进行开会总结、反思，调查一周组内同学是否适应实践工作、生活；抽时间编撰整理文件，学习管理知识等。虽忙碌一点，但却非常的充实、干劲十足、收获颇丰，终于感到了管理工作的不易和快乐。

在这个过程中，指导老师梁海老师先对我们每个领导小组的成员进行了细致分工，同时有给我们展示标准工作程序和文本。尤其对我的帮助非常大。第一次当一个团队的管理者，许多地方都很不了解、不之所错，例如：工作没有方向、抓不住重点；管理方法单一；文本撰写能力不足；不会民主抽签软件；不会审核报道、心得等等，梁海老师都会耐心的一点一点教导，直到我掌握后才放心。不仅如此，我企业、项目里发生事情，我也都会和梁老师说。不论是工作技巧、知识技能，还是生活实践方面，梁老师都会给我指导意见，不但教会了我许多技能，还告诉做人、交际的道理。他说管理和实践都要学，校内校外课堂要结合，没有同时训练条件，我们自己发掘方法，这样“生管生”即训练了管理，又激发实践技能的学习，比起简单的完成实践作业，更能让人有所收获。他更像是一个大家长，期盼自己的孩子学到真本事，更有能力。

几周下来，我学会了如何有效地组织和管理学生；学会了如何制定明确目标和计划；学会了如何激发同学们的积极性和自主性；更学会了倾听和理解他人，寻找解决问题的方案，提高了自己的领导能力和团队合作能力。

我从学生团队管理的经验中获得了成就感和满足感，从实践教学中学到了知识和技能，正真的感受到了双重学习的快乐。看着一项项成果展示，一张张风采照片和公司表扬信，我告诉自己，汗水总有收获，更对的人、坚持做对的事，总会有成功的一天。