为了更好的提高教学质量，达到我院“合格教师的标准”，6月3日下午，工程造价、测量技术两个专业召开“以学生为中心”座谈会。本次座谈会的主题围绕线上课程的教学方法、组织方式及学习效果，参加本次座谈会的有专业负责人曲梦露、工程造价181班及工程测量技术181班共9名学生。

在本次座谈会中，各位同学将自己对线上课程的一些想法进行了分享：

造价181董思彤：我们自己通过翻阅教师的PPT、教案或拓展资源并观看回放，能够对知识点进行充分的掌握，学习效率大大提高。我觉得线上课程也可以小组教学的方式提前发布任务，提高学生参与度。

造价181王闯：在线学习这种线上教育方式打破了传统的教育模式，不再受时间和距离的限制，但凡事都有两面性，一些没有自律性的同学，学习效率不会太好，我每天提问或者互动时候实行轮流制，让每个同学都参与进来。

测量181姜岩：线上学习虽不能像线下学习那样和老师有充分的交流，但是线上学习也有很多线下学习没有的优势，比如线上学习资源丰富，可以在不同的教学平台选择不同的互动功能，让学生更好的参与课堂。老师也应该更多了解学生的接受程度和学习状态，可以设置不同程度的教学内容。

测量181李玉阳：我们上柏老师的GIS课程时候，老师先在钉钉中理论讲解，再利用腾讯会议让我们开语音相互交流，相比打字或者其他相互交流就更亲切，且每次课都有同学领学，现在这种上课方式可以让我们在实践沟通中学习，我觉得效果很好。

测量181李天宇：线上学习的一个好处就是可以反复回看，这是线下课程无法实现的，即使不懂了也可以通过回看轻松解决，极大增加了学习的效率，因此建议老师能够使用有回访的平台，或者能够及时录屏并发布。

测量181苑海龙：线上课程十分方便，不受地点约束，而且加强了平时的考核，我们有没有交作业、观看教学资源、发布问答、回答问题等等......老师一目了然，也是及时督促学习的方式。

造价181王军恒：我认为在线课程线上参与是关键，线下与老师沟通总是会紧张，现在沟通就比较方便，而且有任何不会的直接留言或者参与讨论即可，老师也应该要一一回复，这样也能够鼓励我继续参与。

测量181党俊博：首先我认为网络是我们最大的阻碍。由于我们中有些同学住在偏远地区，不可避免的碰到有时因为网络原因导致无法及时上课的情况。其次，由于一些课程需要大家有笔记本电脑等硬性要求，同学们无法做到所有人都有。希望老师可以以图形加文字的方式向同学们讲解实机操作的流程，或者制作操作流程图。

造价181张岳全：老师可以利用学生的好奇心充分激发学生的活跃程度，保证线上授课效果。而且针对现有的线上课程，我比较喜欢提前下发思考题或案例，课后我们以作业或者任务的形式来查找资料，课上由某个同学来讲解这个知识点，老师可以进行指导。

会议最后，专业负责人曲梦露老师表示，一定会认真总结和反思各位同学提出的意见和建议，会组织全体教师进行“以学生为中心”的教育教学大讨论，落实以“社情”设计课程，以“学情”实施课程，不断提升教学质量。