为进一步培育学生文明素养，营造积极向上的校园氛围，土木与管理学院9月18日在二号教学区教学教室召开文明行为养成教育主题班会，引导学生养成立良好的行为习惯，营造文明和谐的校园氛围。本次活动由土木与管理学院辅导员、专业长和生涯导师共同参与，旨在通过系统化、多层次的教育引导，促进学生全面发展。 会议中，李慧敏围绕“校园吸烟文明”“垃圾处理文明”“校园交往文明”、“校园生活文明”等方面内容，详细讲解了寝室...
为树立学生的规矩意识，提高学生的综合素质，9月16日，财务管理专业23级在二号教学区教学教室召开常规常识教育主题班会，本次会议由财管23级辅导员李娆主持，财管23级全体同学参加。 会议中，李娆通过日常生活实例，以浅显易懂的方式阐述了常规常识教育的必要性。不仅详细说明了在学校里乘坐电梯的规范及电动车停放的要求，更对文明吸烟等日常行为细节进行了详尽地讲解。同学们听后纷纷表示，这些看似微不足道的细节，实际上对...
为帮助土木与管理学院财务管理专业2025级新生深入了解第二课堂成绩单制度，合理运用到梦空间app举办、参与活动，9月16日财务管理专业251班、252班在二号教学区1201、1202教室进行了“到梦空间”使用方法培训会，财务管理专业2025级全体同学都参加本次培训。 培训开始，岳欣彤学姐首先详细介绍了“到梦空间”的使用方法，包括注册流程、活动报名流程和活动参与注意事项等。随后，辅导员刘娜简述了“第二课堂成绩单”制度的实施方...
为进一步明确班委职责分工、规范班级事务管理、提升工作推进效能，财务管理专业2023级于9月16日在二号教学区1405教室召开班委会议。此次会议由辅导员李娆主持，财管23级全体班委参会，围绕近期班级重点工作及学校相关部署展开专题研讨，明确了后续工作要求与推进方向。 聚焦班干部职责强化，李娆在会议中强调，各班委需切实履行岗位职责，强化责任担当：学习委员需精准传达学业安排与教学通知，并做好即将完成的奖学金评定工作...
为进一步加强学风建设，帮助学生明确职业规划与学业发展方向，9月15日，财务管理专业23级于二号教学区开展学风主题班会，由各班学委主持，围绕就业准备、考公规划与考研备考三大主题展开交流。财管23级全体同学参会，并通过案例分析、经验分享与互动讨论，进一步厘清成长路径，激发奋斗动力。 财管231班聚焦财务管理专业就业准备方向，崔新研结合近三年行业人才需求报告，对比分析了金融、审计、企业财务等岗位的核心竞争力要求...
为了使财务管理专业2025级新生更快更好地适应和融入大学生活，同时巩固上一阶段寝室卫生整理成果，9月14日晚，财务管理专业“学长学姐进宿舍”活动在部分新生宿舍举行。当晚，学长学姐们陆续走进新生宿舍，进一步向2025级新生们传授学习、生活经验，解答他们在学习和生活上尚不清楚的问题，帮助他们更好地适应大学生活。 通过这次“学长学姐进宿舍”活动，2025级新生们进一步增进了对专业的了解，解决了学习、生活方面的问题与...
当前，电信网络诈骗手段不断迭代翻新，大学生群体因社会经验较浅、风险防范能力尚弱，已成为诈骗分子重点觊觎的目标。为切实织密校园防诈安全网，筑牢学生财产安全与青春权益的“防护盾”，财务管理专业23级于9月10日在二号教学区教学教室召开“筑牢防诈防线，守护青春生命”主题班会。本次班会由财管23级辅导员李娆主持，财管23级学生参会。 班会中，李娆结合近期校园周边诈骗案例，向同学们深入剖析诈骗陷阱：“‘校园贷’、...
9月11日，2025级新生军训正有序开展。部分同学由于初次离家、气候不适或体能基础薄弱等原因，出现了身体上的不适。为关怀身体不适新生，帮助学生顺利度过适应期，智能建造专业教师马媛于9月11日晚间走访学生宿舍，开展暖心探望活动。 走访中，马媛与王轲越同学亲切交流，细致询问身体状况与训练适应情况，并叮嘱要对待身体信号，做到张弛有度。交流中，马媛还对新生关心的学业规划等问题作了初步解答。此次探望不仅为新生送去温...
引导大学生树立规则意识，培养文明行为习惯，营造积极向上的班级氛围。9月10日，互联网金融专业在二号教学区2411教室召开了“心中有规，行之有礼”主题班会。本次活动由互联网金融辅导员刘天缘主持，互联网金融专业全体学生参加。 班会伊始，刘天缘通过生动具体的案例，深入浅出地解读了校园生活中的各项规则并强调学生要提前到达教室，做好课前准备，尊重老师的辛勤付出，积极参与课堂互动。同时，在走廊、楼梯等公共区域，遇...
为帮助学生快速调整新学期状态、明确学业与职业发展方向，筑牢成长根基，9月3日，财务管理专业23级在三号教学区1101教室召开“开学第一课”。本次会议由财管23级辅导员李娆主持，财管23级全体同学参会，为同学们的大三学年拉开了清晰且务实的序幕。 会议开篇，李娆对过去一学年财管23级的整体情况进行简要回顾，充分肯定了同学们在学业成绩提升、专业实践参与等方面取得进步的同时，也客观指出部分学生存在的课程完成进度滞后、...