为深化教育教学改革，提高人才培养质量，深入推进教学改革，满足创新型、应用型人才培养目标的需要，鼓励教学和科研成果突出、与企业合作基础良好的教学团队编写教材，促进学校教材建设以及重点课程的建设，11月28日下午，建筑系在2号教学区2409会议室召开校级重点建设课程及校级应用型教材立项汇报会，会议由教学副主任郝丽娜主持，建筑系党总支书记、副主任徐明，党总支副书记刘贤鹏以及建筑系全体教工参会。

会议第一项，由申报重点建设课的五位教师开始汇报。袁继杰老师以项目化教学为抓手，以实际工程为主线，依托BIM技术和虚拟仿真技术等手段，建成适合线上教学和线下教学相结合的网络资源课程；李俊老师以项目式、互动启发式和线上线下混合式的教学方法，构建实验操作考核、“1+X”考核的评价体系；曲梦露老师以引入智能化教学平台、加强师资队伍建设：引入高职称教师，丰富教学经验、建立校企合作机制为课程建设创新点，提高教学质量；王雪老师通过建立完善的课程体系，结合实际工程案例，通过实验和实践环节，提高学生的创新思维和批判性思维，培养其对复杂工程问题的分析和解决能力；贺全德老师通过自建慕课以及课程思政案例库的建设，优化教学目标、创新教学方法和手段，改革考核方式。

会议第二项，由申报应用型教材的五位老师进行汇报。梁忠强老师围绕工程质量标准化做法，结合校园北区项目，采用新形态活页式编写的形式，引入大量实践案例，融入丰富的课程思政素材，提高教材的质量；徐喜辉老师将“四真三化”（FT）课程建设模式引入教材编写中，以学生中心、双元育人和持续改进为原则，达成课程育人成果；朱同威老师发挥双师型团队优势，注重理论与实践结合，结合校外课堂，提供丰富的教学资源。曲梦露老师和钟美慧老师针对申报专业实践教材展开汇报。以针对性强、全面性强和数字化建设为抓手，依托校园北区建设项目工作任务开展教材编制。

教学副主任郝丽娜对以上教师的汇报内容进行点评。她指出，重点建设课程和应用型教材的建设，要围绕学生全面发展，充分运用多种媒介，加强对学生学习过程化的调控，积极探索两者融合的有效途径，确保形成性考核的适用性和有效性，建立对学生理论素养、情感态度、价值观念、行为表现等方面的综合考评体系。

最后，徐主任做出强调。她要求所有课程要进行梳理，形成稳定的、良好的课程体系，使学生受益成为真正的落脚点。教材立项需慎重，要建设真正有亮点的、有地方性特色、有需求的应用型特色教材，保质保量完成重点建设课程和应用型教材建设任务。