6月17日下午，建筑工程系在线组织成长故事分享会，会议由教学副主任徐明主持，全体教职工参加活动。会上专业长张好徽、李智慧、宋兴蕾，教师李俊、姜力力、潘娜分享个人成长故事。

工程管理专业长张好徽分享了《从事务员到专业长》成长故事，张老师2009年6月入职，从事务员岗到教师再到专业长的过程中，角色变化的过程，由事务员兼职教师上课，到成为正式教师，老师不经意的一句话被学生收藏，就会影响学生的一生。我们应该珍惜岗位，体会岗位的幸福。再由教师岗转为专业负责人的时候，需要进行角色转换，角色不一样，责任也增加了，主要是带好队伍，做好“三总”、“三师”，组织好才是真的好。

土木工程专业长李智慧分享了《路在脚下》成长故事，李老师毕业后先在施工企业做了10余年的项目技术工作，于2013年3月入职学院工作，历任专业教师、专科助理专业长、专科专业长、于2020年1月成为本科助理专业长。即使从事专业管理工作，仍坚持任教专业课。着重分享的是在工程实习期去项目检查实习的故事，从与项目学生共处、交流的过程中，深深体会到德育的重要，实习期不只是强化学生的实践技能，也是对学生意志品质的考验，更是对学校教学效果的综合考核。在专科担任专业长期间，积极响应学院教学组织形式改革，推动校企合作，主动走出去，确立校外实践教学基地，实施企业预备队的实践教学模式。尽管工作岗位没有明显变化，但工作内容却差别很大，在充分认知，调整后，希望尽快进入轨道，调整工作方法，加强师资队伍建设，鲜明专业特色。

风景园林专业长宋兴蕾分享了《干就完了》成长故事，宋老师的故事是以来校以后从总务处绿化干事到园林技术专科专业长再到风景园林本科专业长岗位变化为线索，分享了不同时期，完成不同工作任务，并从“回望昨天故事，守望今天责任，展望明天梦想”三个方面讲授，深刻剖析了工作当中的问题以及改进的思路，以及对“三级办学，系为主体，做实专业”的理解和认识，同时明确了以后的工作方向和工作改进思路。

李俊，2011年3月来校，从工程造价教师到工程管理教师，经历了现场实践、调研、技能大赛，带学生参加项目，教学水平不断提高，2014年赴三亚城市职业学院教学。后因工作需要担任工程管理专业助理专业长，在管理专业同时坚持应用型课程建设的思想，在工程管理专业从事助理专业长期间，除了处理专业的日常教学、管理工作以外，同时还深入研究了专业课程体系的改革思路，并取得了一些成绩。当然这些成绩也是建筑系团队的成果：在建筑系，教师有教师的团队，专业长有专业长的团队，每一个成果都凝聚了集体的智慧，每一点成绩都体现着团结的力量。后因身体原因，回归教师岗位，专心于课程的研究，在2020年1月特色课评比中获奖。展望今后，要做好本职工作，服务好专业，努力提升自己的科研水平和教学水平。

姜力力，自2014年9月来校到建筑系任职，经过一年的助课，于2015年9月开始任课，并于2015年12月借调到教育部学校规划建设发展中心课程建设研究院做课程改革推广工作，2017年回到学校教师发展与质量控制中心，继续作课程推广工作，2018年3月回到建筑系，在此期间经历了教师一行政专员一事务员一教师的职务变化，中间出现了迷茫和焦虑不安情况，经过领导的开导和帮助，个人成长得到了很大的提升，感谢学校提供的平台和机会，我会不忘初心，继续努力，做好课程改革工作。

潘娜老师分享了《共同努力奔跑》的故事，她从2017年7月来校工作至今的个人成长中，曾多次被可爱的学生给予能量，第一次让她完成了初入职场教师角色的转变，第二次让她顺利完成了首轮授课任务，让她也想成为可爱的人，她说作为教师应该是个更大的能量场，有更多的能量给予学生，她一直在努力提高自己的教学水平，多方面提升自己，珍惜和学生在一起的每一分钟，与学生共同努力奔跑。

陈景鑫主任强调：在6位老师分享的成长故事中能够看到每个人的成长历程，回头看发生的辛苦、努力，这些过往对自己是一种鼓励。总结回顾干过的事，提炼出未来发展的规划。通过各位老师的分享，可以看到专业长承担的责任和各位老师的配合，教师对工作的努力、认真，辅助专业做工作，付出了努力和辛苦。通过分享，建筑工程系是积极向上的，双认证的工作是离不开专业，每个人的心要贴的更近，目标一致，角度一致，我系教职工认认真真做事、踏踏实实做人，为建筑工程系发展努力。