建筑工程系响应学院号召，于5月25日下午组织并召开了系内“优秀课堂”说课活动。参选教师分别为土木工程专业郝丽娜、钟美慧2名老师、工程管理专业李俊、张晶晶、侯聪超3名教师、风景园林专业高雅、潘娜2名教师，共计7人，参加本次会议的包括建筑系所有教工，其中系领导干部、专业负责人作为评委进行评分。

本次说课评选是根教师自愿报名，根据教师在本学期所授课程的教学态度、教学内容、教学方法和手段、教学效果四方面进行评价，经过初选，最终有7名教师进行系内第二轮说课之中。在会议上，每位教师都能结合“以学生发展为中心”的教育教学理念进行说课展示，可谓是各具特色，异彩纷呈。

郝丽娜老师的《土木工程材料》课程，采用课前设计问题引发学生思考，以学生解决问题的综合能力思维发展为目标，问题导向任务驱动实现从知识目标到能力目标的发展。课后结合项目设计综合任务实现知识的应用迁移，学习通生成的数据实现个性化过程性评价。

钟美慧老师的《Revit建筑实务应用》课程以实际项目为依托，按照工作工程将课程任务分解，设计由浅入深由易到难的课程环节，课程实施过程注重学生学习效果反馈，环环相扣，采取多方位考核形式，形式新颖。

李俊老师的《工程制图（含CAD）BII》课程根据“SC改革”文集设计反向课程矩阵设计和思维导图，并将火神山医院等事迹作为课程思政引入课程，激发学生的爱国热情和职业精神，设置理论、技能、综合测评的学习产出模式，时刻关注学生的学习效果和思想认识的转变。

张晶晶老师的《工程造价管理》课程根据能力本位模型确定工程造价管理课程目标，围绕“以学生为中心”，帮助学生构建认知模型，设计以学生为中心培养三种兴趣，通过学习通、测试、及项目作业等对学生进行考核产出。

侯聪超老师讲授《组织行为学》课程，作为新教师，能够在课程设计中采用思维导图、课程矩阵、课程地图，采用先教后学的教学方法，实施案例式教学，在教学中充分体现学生的主体地位，培养学生的专业知识，开拓大脑的逻辑思维。

高雅老师的《风景园林设计》课程定位扎根专业，设计了课程地图和课程矩阵以及节课矩阵，采用线上课程结合真实项目，制作详细的课程评价量表对学生进行综合测评。

潘娜老师的《风景区规划设计》课程参照布鲁姆法则进行了课程设计，将学习任务前置，引导学生自学，依据脑科学，保障学生的学习效果，将课程设置成多个教学环节，围绕教学内容融入了爱国情怀、生态环保、工匠精神、尊重民俗等多个方面课程思政元素。

  最终陈景鑫主任、徐明副主任分别对几位教师进行综合点评，对几名教师在教学上的努力和取得的良好效果给予认可，肯定了几位教师能够融入了“以学生为中心”的教育教学理念，包括结合SC改革文集中的反向课程矩阵设计、课程思维导图等内容，同时也能够结合课程特点进行各具特色的课程思政设计，思路新颖、效果显著。通过此次活动，也能够进一步激发教师的教学热情，把精力放在课程上，把关注放在学生身上，通过集体备课、教学研讨，进一步优化自己的课程，努力向“打造金课”的目标靠近。