一、概述

课程名称：工程造价管理

授课对象：工程管理专业2017年级本科生

主讲教师：张晶晶

基本情况：专业必修课，重点要求学生掌握和理解建设全过程工程造价管理的原理与方法。3月4日开课，使用ZOOM软件直播+学习通辅助，每周4课时，应到84人，实到84人，到课率100%。

在线教学主要特色：“四位一体”线上教学模式。

二、在线教学设计

1.教学内容设计

主要以飞鹤·御景园项目为例参与到本门课程，具体工作过程分为4步，分别为决策阶段、设计阶段、施工阶段、竣工阶段。其中采用团队合作教学组织方式，包含知识点28个，技能点23个，对应学生在实际工作中的造价、施工、资料、项目管理师类岗位，为考取造价工程师、咨询工程师、建造师等职业资格证书奠定基础。

2.在线教学形式设计

采用zoom直播软件、学习通辅助平台以及QQ群互动等形式，确定了“观看录课视频+自主学习资料+重难点在线讲解+课后讨论及测试考核”的“四位一体”的线上教学模式，做到“标准不降低、学习不停顿”以学生为中心的学习方式变革。

三、在线教学实施

1.课前观看录课视频

选用EV软件提前录制速课及慕课视频，通过学习通软件下发学习，突破学习在空间和时间上的限制，为学生们提供更好的学习经验，努力实现“处处能学、时时能学”的全面升级，同时也为学生的课前预习奠定基础，保证在线教学的质量。

2.自主学习资料

教师通过学习通上传各种电子资料，如开课说明、课程大纲、ppt课件、录课视频、测试试卷、教案、电子教材等发挥网络教育开放灵活、便捷高效的优势，建立学习资源服务体系，这既是知识传递的过程，也是全新的学习体验，是推动教与学双方互动和转型的重要尝试。

3.课中重难点讲解

老师利用ZOOM软件分享屏幕功能，播放ppt，教师开屏幕及语音直播形式进行讲解，有直观画面，声音可以互动，比录课更加灵活，学生可以直接回答问题或提问，学生也可以在聊天区与老师探讨问题，拉近与学生的距离。同时设计软件签到、图片动画导入、视频思政、知识点测评、课间设置眼保健操等，学生的参与度较高。

    4.课后讨论及测试考核

通过学习通软件布置作业、测试、讨论，要求在规定时间完成，实时关注平台，如测试成绩低于60分打回重新考核等。同时要求学生当天整理好笔记发到学习通群聊中，老师检查后推荐几名字迹工整、内容齐全、态度端正的学生进行表扬，促进学生进步。

四、在线教学效果与教学反思

目前，ZOOM软件直播的《工程造价管理》课程有序进行线上课程学习，受到同学广泛好评，普遍反映这种教学方式即能实现面对面交流、又可以互动，有独特优势。通过课后的测试等考核，同学们积极参与且成绩理想。

对我而言，线上教学是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。通过几周的教学实践，我发现师生交流有限，无法把握全班学生的听课状态，不能实现小组交流，只能安排课下小组自行讨论，但不可否认，线上教学是线上教学的有力补充，我相信在未来我会更好得利用线上教学方法，扬长避短，让线上和线下相辅相成。疫情，造就了一堂堂特殊的线上课程，在课程中注重形式创新，积极推动线上教学实践，在线上课堂中继续传递坚定信心、讲述中国故事、迸发积极的正能量。