8月8日-9日，建筑工程系通过腾讯会议组织新学期教师进行第一轮开课资格审核，共有17名任课教师参加此次开课资格审核活动，会议由建筑工程系教学工作副主任徐明主持，建筑系主任、全体专业负责人担任说课活动评委，针对教师说课情况进行打分，给出评审意见。

本次活动按照风景园林、工程管理、土木工程的说课顺序，设置点评评委和计时员。各专业在汇报教学思路的时候能够结合学校的办学理念，贯彻教学改革意识加强，充分展现了专业特色和课程特色。

风景园林专业将在项目库来源及融入、专创融入、思政与课点的融入、学情分析这几方面进行重点体现。如宋兴蕾老师的能够结合评估重点工作和项目要求进行教学内容调整，课程实施遵循PDCA循环进行，对知识点、技能点、态度点的评价细化。袁继杰老师针对工作流程对教学内容进行重构，遵循学生认知规律设置学习手册内容和由易到难的项目任务，课程评价融入企业评价。王鹏老师在教学目标对毕业要求的支撑内容上体现明显，课程实施流程清晰，充分利用线上课程资源，进行线上导学。

    工程管理专业借助专业实践学期学生实习项目，开展项目调研、企业调研，整理形成专业项目库，教师结合课程授课内容选取适合项目融入课程设计中，编制个人成长案例，为课程思政提供素材。如李俊老师能够结合课点设计课程思政的思路，并结合学习手册，将线上，线下学习资源，制图创新设计比赛，项目库融入教学贯穿课程始终。梁海老师将课程内容前置至专业实践学期，让学生结合校园建设项目自行设计学生公寓，将学生作品运用在教学过程中，不断优化设计，不断提升建筑设计能力。朱同威老师在课程设计中融入项目库中施工合同、施工图纸、施工方案设计等内容，结合工程实际项目，调动学生学习的积极性，在课程评价中，组织“法律法规知识竞赛”活动，培养学生团队精神、竞争意识及知法守法的法律意识。李智慧老师结合监理员岗位及岗位工作过程，设计监理案例，融入项目中，运用案例分析方法，实施课程。王梓玮老师从课程四个要素入手，将创新创业训练计划项目融入课程建设，体现专业专创融合要求。

土木专业能够从专业项目库中选取服务于教师门课的内容，教师能够落实专业对门课课程思政以及专创融合的要求，学习手册服务于整个课程建设过程中。如张晶晶老师结合三学期搜集的项目库导入，实施部分利用资源等做到课前探学，课中固学，课后拓学。梁忠强老师能够从项目库中提炼项目，课程评价融入企业评价。贺全德老师能结合专业项目库建设进行课点选择、顺序编排，课程实施有较强的目的性，课程评价体现了专业应用性。王雪老师的课程设计利用专业实践学期教学成果，结合真实项目重构教学内容，课程实施利用学习手册布置低阶到高阶的预习任务。李春雨老师能够将项目库结合门课进行设计，实现了从理解问题，到分析问题，最后到解决问题的层层递进，课程实施步骤明确，课程评价量化可追溯。李盼盼、侯聪超两位老师针对所授同一门课分别展现了创新性的教学思路和方法。徐喜辉老师能够对内容重塑并融入专业项目库及专创设计内容；课程实施能体现课程管理思路的落实和实现，并充分发挥学习手册的作用；课程评价用递进的评价组合形式。

本次活动，由于教师们的交流和学习热情高涨，持续两天才正式结束。教学工作副主任徐明最终针对教师说课的情况进行总结和点评，对于课程定位的总体规划、门课教学目标的提炼、项目库融入、专创融合设计、课程思政设计、课程实施的路径和方法、老师的实践教学成果、学生的成长案例集的融入等内容给予一定意见，并要求所有教师要进一步完善说课课件及教学材料的整理，按照预期规划加强集体备课，保证预期成果的实现，并为第二轮开课资格审核做准备。